Поведінка та психологія бджіл: навчання, пам’ять і прийняття рішень

Дивовижно Здібний Маленький Мозок

У бджоли мозок надзвичайно малий – приблизно кубічний міліметр – проте він підтримує поведінку, яка була б вражаючою для набагато більшої тварини: асоціативне навчання, просторова пам’ять достатньо хороша, щоб орієнтуватися на відстані кількох кілометрів і повертатися назад, соціальне навчання від однолітків та скоординоване прийняття рішень групою. Розуміння цієї поведінкової сторони біології бджіл допомагає пасічникам інтерпретувати, що «говорить» колонія через свої дії, і дає повнішу картину того, наскільки складною є ця комаха.

Стратегія здобичування та лояльність до квітки

Здобуття їжі не є випадковим. Розвідні бджоли шукають нові джерела ресурсів, а після того, як хороше джерело знайдено та повідомлено (див. нашу супутню статтю про комунікацію серед бджіл), збирачі їжі демонструють лояльність до однієї виду квітки – залишаються на одній квітці протягом усього польоту, навіть якщо поруч є інші квіти. Це не обмеження; це ефективно, оскільки вивчення техніки обробки та шаблону винагороди одного типу квіток швидше, ніж постійне повторне навчання нового. Збирачі враховують відстань, концентрацію нектару, вміст білка пилку, кількість, а також погоду при виборі місця для роботи, і вони безперестанку оновлюють ці оцінки у міру зміни умов протягом дня та сезону.

Навчання та Пам’ять

Бджоли демонструють кілька видів навчання: асоціативне (пов'язування кольору, запаху або візерунка з нагородою у вигляді їжі), просторове (запам'ятовування розташування вулика, місць полювання та орієнтирів вздовж шляху) і деякі докази соціального навчання, спостерігаючи за іншими бджолами. Пам’ять працює на різних часових масштабах – від короткочасного відтворення, яке корисно під час одного польоту за їжею, до довготривалої пам'яті про продуктивні місця, яка може зберігатися протягом кількох днів або тижнів, поступово згасаючи, якщо не посилюється. Це здатність до навчання лежить в основі орієнтаційних польотів, під час яких молоді бджоли (приблизно 3-7 днів) повторюють патерни біля вулика, щоб запам’ятати його розташування та оточення, перш ніж намагатися полювати.

Розподіл Праці та Гнучкість Завдань

Робочі бджоли зазвичай проходять вікову послідовність робіт – догляд за потомством і годування, коли молоді, будівництво вощини та обробка їжі в ранній середній період життя, охорона вулика та, нарешті, збір нектару та пилку після досягнення повнорічного віку – але ця прогресія гнучка, а не жорстка. Колонії коригують розподіл завдань відповідно до поточних потреб: якщо зникає багато збирачів нектару та пилки, молодші бджоли можуть швидше перейти на роль збирачів, ніж зазвичай, і навпаки.

Ця поведінкова пластичність є одним із механізмів, що дозволяє колонії реагувати на перебої без того, щоб одна бджола «рішувала» щось від імені всього колонії.

Колективне Прийняття Рішень

Деякі з найбільш вражаючих поведінки медоносних бджіл відбувається на рівні колонії, а не індивідуальної. Вибір місця розташування рою є найкраще вивченим прикладом: десятки розвідницьких бджіл незалежно оцінюють кандидатів у місця гнізд, потім повертаються до зграї та виконують танці для оголошення того, що вони знайшли, кращі місця отримують більш інтенсивні та повторні танці. Завдяки цій децентралізованій перевірці – іноді описаній як форма кворум-сенсингу – зграя сходиться на одному місці та відлітає разом, зазвичай не відвідуючи жодного розвідника кожною опцією. Аналогічні динаміки обміну інформацією, оцінювання та збігся проявляються при розподілі ресурсів під час збору меду та, ширше кажучи, у тому, як колонія колективно оцінює та реагує на загрози або нестачу ресурсів.

Frequently asked questions

Спробуйте наживо

Усе, що вище, працює прямо у вашому браузері — відкрийте the simulation і змінюйте параметри під час роботи. Нічого не встановлюється, нічого не завантажується на сервер, уся модель живе в одній вкладці.